Формы обучения в вузе: как выбрать оптимальный вариант

Система образования в каждой стране неразрывно связана с её общественно-культурной средой, производственно-технической базой. Сейчас во всех развитых государствах обучение в высших учебных заведениях стало массовым. Это один из приоритетов для страны, которая стремится воспитать образованное поколение. Чтобы этот процесс был максимально эффективным, необходима и самомотивация студентов, их стремление стать профессионалами своего дела. Для этого важно не только правильно выбрать университет и специальность, но и форму обучения.

Особенности организации учебного процесса в вузе

Каждое высшее образовательное учреждение разрабатывает свой статут, внутренние правила. Но есть положения, касающиеся принципов ведения занятий, их структуры, которые актуальны для вузов всей страны. Студенты получают образование согласно профессиональным программам: бакалавриат, специалитет, магистратура. Также действуют дополнительные, например, переподготовка, повышение квалификации, подготовка кадров в аспирантуре, докторантуре.

Для каждой специальности разработаны курсы дисциплин, которые нужно освоить. Занятия освещают теоретический материал и практические аспекты – семинары, лабораторные, отработка навыков. Студенты выполняют индивидуальные задания научно-исследовательского, проектного характера: курсовые работы, диплом, рефераты. Основную массу материала усваивают во время внеаудиторной работы. По окончании учебного семестра проводится итоговый контроль в форме зачётов, экзаменов. Для оценки фактического соответствия уровня образовательной подготовки стандартам на завершающем этапе обучения проводят государственную итоговую аттестацию (экзамен или дипломная работа).

В основе учебного процесса находятся такие принципы:

• научность;
• гуманизм;
• демократизм;
• ступенчатость;
• непрерывность, преемственность образовательного процесса;
• неразрывность теории и практики.

Его организацию, нагрузку при изучении дисциплин, их количество определяет учебный план.

Специфика разных форм получения образования в университете

Структура обучения напрямую зависит от его формы (это способ организации занятий, который определяется характером годовой учебной нагрузки студента). Она может быть:

• Полная (очная).

Является основной для усвоения образовательных программ высшего профессионального образования. Предусматривает прямое взаимодействие между учащимися и преподавателями на лекциях (даётся теория), семинарах (происходит закрепление изученного, формируются практические навыки). Аудиторные занятия необходимо посещать строго по расписанию. Методы проведения зависят от тематики курса, активно применяются информационные технологии. Учебный план составлен таким образом, чтобы оставалось время на самостоятельную работу, культурное просвещение.

• Неполная (заочная, очно-заочная, экстернатная).

Этот формат позволяет учиться по индивидуальному плану, совмещая образовательный процесс с работой, творческой деятельностью, декретным отпуском. Основную массу материала студент изучает самостоятельно. В большинстве случаев он посещает университет только для короткого курса лекций, итогового контроля (как правило, 2 раза в год – зимой и летом).

• Дистанционная.

Курсы дисциплин усваиваются на расстоянии с помощью информационных технологий. Студента курирует преподаватель-тьютор. Форма обучения базируется на использовании интернет-ресурсов, характеризуется географической отдалённостью участников педагогического процесса. Этот формат лучше всего подходит для получения второго высшего образования (то есть, при наличии навыков очной работы), повышения квалификации, профессиональной переподготовки. По отзывам, одним из лучших дистанционных университетов страны является ВЭГУ – он входит в топ-5 учебных заведений, выпускники которых востребованы и конкурентоспособны на рынке труда.

Обдуманный выбор формы обучения даст возможность сделать процесс учёбы максимально эффективным и комфортным. Перед подачей документов стоит узнать как можно больше информации о статусе, опыте деятельности университета, его образовательных программах и уровне аккредитации.